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한국어 말하기 대회 원고 모음집 1학년 원고 안녕하세요? 제 주제는 한국의 저출산 문제입니다. 한국은 매달 출산율이 계속해서 내려가고 있습니다. 한국에서는 여자들이 아이들을 갖지 않기로 결정을 하고 있습니다. 2015년 이후로 월별 출생아 수가 감소하고 있습니다. 2017년 11월 1일 한국의 총인구 수는 5,142만 명인데 이것은 2016년 대비 3%가 증가한 것입니다. 한국 통계 센터에 따르면 1만 5천 명이 더 많아진 것입니다. 하지만 올해 2월에는 약 27,500명의 아기가 태어났습니다. 통계청에 따르면 전년도에 등록된 32,100명에 비해 9.8%가 감소한 것입니다. 아이가 태어나지 않아서 한국의 인구수는 앞으로 계속 줄어들 것 같습니다. 저는 제가 동경하고 있느 분에 대해 말씀드리겠습니다. 이 분은 일명 rm입니다. rm의 .. 2020. 7. 18.
TOPIK 2 한국어능력시험 52회 쓰기 53번 기출 문제 기출 변형 연습문제 오늘은 토픽 2 쓰기 문제에 있는 53번 문제를 풀어보도록 하겠습니다. 기출문제를 살펴보고 가장 정답에 가까운 것을 제시해 보도록 하겠습니다. 그러면 토픽 출제위원회에서 제시한 정답을 보겠습니다. 정답에 확실한 기준은 없으며 내용이 출제위원회에서 요구한 기준에만 부합하면 됩니다. 53번 문제는 어느 정도 정답이 정해져 있습니다. 그리고 정답으로 인정해줄 만한 요소가 많이 있으므로 걱정하지 말고 그림에 나온 거의 모든 단어를 사용하여 문장을 완성하면 됩니다. 그러면 시작하겠습니다. 결혼문화연구소에서 20대 이상 성인 남녀 3,000명을 대상으로 "아이를 꼭 낳아야 하는가"에 대해 설문조사를 실시하였습니다. 그렇다의 경우 남자는 80%, 여자는 67%로 나타났으며 아니다의 경우 남자는 2.. 2020. 7. 16.
한국어 교육에서 문학 교육의 가치는 무엇일까 한국어 교육에서 문학 교육의 효용성 이 포스팅에서는 한국어 교육에 있어 문학 교육이 어떤 점에서 필요하고 그 의의가 무엇인지를 밝힐 것입니다. 한국어 교육에서 문학 교육의 효과성을 살피기 전에 반드시 인식해야 할 문제는 한국어를 배우는 학습자의 대부분이 성인이라는 점입니다. 특히 유학을 온 학습자는 이제 막 고등교육을 마치고 온 경우가 상당수입니다. 이는 곧 한국어 학습자는,성인은 문학에 나타난 화자의 성서와 감정을 언어를 통해 사유하며 자신의 감정을 표현할 수 있는 인격체라는 것입니다. 또한 한국에서만이 아니라 대부분의 학습자가 자국에서 교육을 받았으므로 자국의 문학을 학교에서 이미 교육 받았다는 것입니다. 이것을 감안할 때 한국어 교육에서 문학을 가르치는 것이 무리가 되지 않는 요소로 작용합니다. 즉.. 2020. 6. 15.
다 보니까 고 보니까 아 보니까 구분하고 가르치는 방법 다 보니까와 고 보니까 오늘은 오랜만에 한국어 문법 시간을 가져볼까 합니다. 외국인에게 한국어를 가르치다보면 참 설명하기 어려운 문법이 나오기 마련입니다. 명확하고 쉽게 설명이 가능한 문법들은 사실 그리 많지 않습니다. 왜냐하면 한국 사람은 문법을 의식하지 않고 자연스럽게 사용하기 때문입니다. 어린 아이가 말을 배우는 과정을 살펴 보면 모든 언어에 문법이 과연 필요한 것인가에 대해 다시 한번 생각해 보게 됩니다. 그렇지만 외국어는 모국어가 아니기 때문에 성인 학습자의 경우 머리로 이해를 해야 하고 또 그게 가끔은 입에서 술술 나오는 것보다 더 효과적일 때가 더 많습니다. 그렇다면 외국인에게 한국어 문법을 어떻게 가르쳐야 할까요? 먼저 우리는 한국어에는 문법이 없다고 미리 생각하시고 가르치는 것이 속이 편.. 2020. 6. 12.
한국어 다의어 찾기 - 하다의 의미와 관계 표현들 다들 아시다시피 다의어는 의미가 여러 가지인 단어를 말합니다. 거의 모든 언어가 다의어를 가지고 있다고 해도 과언이 아닙니다. 다의어가 있는 이유는 언어의 경제성 때문이기도 합니다. 하나의 단어가 여러 개의 의미를 가지고 있으면 조금 이해가 어려워지기도 하겠지만 그만큼 단어를 효과적으로 사용할 수 있다는 반증이 되기도 합니다. 그리고 사실 모든 다의어는 여러 개의 의미가 서로 깊은 관계를 가지고 있습니다. 이 포스팅에서는 우리가 많이 사용하는 동사 하다에 대해 알아보겠습니다. 하다는 의미항목이 a가 b를 하다 문장에서만 25개 정도가 있습니다. 그럼 하나하나 살펴보도록 하겠습니다. 순서는 의미항목을 먼저 살펴보고 어떤 명사와 연어 구성을 하는지 보겠습니다. 1. (어떤 동작이나 행위를) 행하다연어 : 공.. 2020. 6. 9.
한국어 교재 활용 팁 3탄, 초급 한국어 말하기 편 높임말 가르치기 지난 포스팅에 계속해서 한국어 말하기 교재에서 높임말을 잘 가르치는 수업 방안에 대해 쓰도록 하겠습니다. 먼저, 교사는 높임말에 대한 사전 지식을 가지고 있어야 합니다. 그리고 한국어 교육에서 높임말을 교과 과정 언제쯤에 가르치는지 알아야 합니다. 한국어의 높임말은 다른 언어에 비해서 아주 독창적이고 특별한 부분이어서 한국어만의 특징을 거론할 때 항상 나오는 특징입니다. 다른 나라의 언어에도 물론 높임말이 있긴 하지만 그 다양성과 복잡성이 한국어에 미치지 못합니다. 정말 대화에서 완전한 높임말을 사용하는 것은 한국사람이라고 해도 어려운 부분입니다. 그런 걸 보면 높임말이 얼마나 어려운 것인지 알 수 있습니다. 하물며 한국인도 그런데 외국인에게는 더더욱 어렵게 느껴 질 것입니다. 문제는 여기에 있습니다. .. 2020. 6. 3.
한국어 교재 활용 팁 2탄, 초급 한국어 말하기 편 가족 어휘 수업 말하기 수업에서의 교재 활용 팁오늘은 한국어 교재 활용 팁 2탄입니다. 오늘 사용할 교재는 국립국어원에서 편찬한 초급 한국어 말하기 스페인어판입니다. 이 책은 도서출판 하우에서 낸 책으로 스페인어뿐만 아니라 여러 언어판으로 출간이 되었습니다. 책의 구성이 책의 구성을 보겠습니다. 말하기 교재이지만 통합교재라고 해도 될만큼 다양한 수업이 가능하게끔 되어 있으며 주로 학생들에게 말하기 연습을 많이 시킬 수 있도록 구성되어 있습니다. 당연히 회화 위주로 여러 일상 회화 어휘가 많이 포함되어 있습니다. 그럼 수업을 진행해 보도록 하겠습니다. 수업의 도입이번 포스팅에서는 4과 가족을 해보도록 하겠습니다. 4과 가족에서는 가족과 관련된 어휘가 있으며 목표 문법으로는 으세요와 지 않다가 있습니다. 학습 목표를 보면 .. 2020. 5. 31.
한국어 교재 활용 팁 1탄, 서울대 한국어 2A 어휘 가르치는 법 안녕하십니까? 오늘부터 한국어 교재를 활용하는 팁에 대해서 알려 드리도록 하겠습니다. 아무리 좋은 교사라 하더라도 아무리 좋은 교재가 있다고 하더라도 그 교재를 수업 시간에 적절하게 사용하지 못한다면 진짜 좋은 교재가 되지 못할 것입니다. 오늘 활용할 좋은 교재는 서울대 한국어 2A 입니다. 천천히 보시면서 직접 수업 시간이나 외국인 친구에게 사용해 보시길 바랍니다. 서울대 한국어 2A 이 책은 서울대학교 언어교육원에서 출간한 책으로 몇 번의 개정을 거쳐 오늘에 이르고 있습니다. 서울대뿐만 아니라 여러 교육 기관에서 사용하고 있는 유명한 교재입니다. 학생의 수준별, 교육 이수 시간별로 잘 나뉘어져 있어 학생을 가르치기가 편하고, 교육 내용 또한 순차적으로 잘 정리가 되어 있습니다. 그리고 수업을 하기에 .. 2020. 5. 29.
내가 읽은 한국어 좋은 교재 3탄, TOPIK MASTER 중급 실전모의고사 오늘은 정말 괜찮은 토픽(TOPIK) 교재를 하나 소개할까 합니다. 한국어를 공부하는 외국인들, TOPIK 시험을 대비하는 학생들 모두에게 필요한 책이 될 것 같습니다. 책표지책표지가 일반 한국어책과는 다르게 영어로 되어 있습니다. 아무래도 TOPIK 시험을 외국인들이 많이 보기 때문에 편의상 영어로 해 둔 것 같습니다. 이 책은 옛날 토픽 유형에 맞춘 토픽 실전모의고사책입니다. 그리고 새 토픽 마스터 책은 새로운 토픽 유형에 맞추어 발간이 되었고 또 중국어와 일본어판도 있으니 참고가 되길 바랍니다. 그리고 제가 굳이 옛날 유형 문제를 소개하는 이유는 아래에 계속 쓰겠습니다. 간단 소개이 책은 INTERMEDIATE 수준입니다. 한국어를 처음 배우거나 초급인 학생들이 보기에는 너무 어렵습니다. 토픽 2 .. 2020. 5. 25.
내가 읽은 한국어 좋은 교재 2탄, 표준어의 음운현상에 대한 연구 안녕하십니까? 어제에 이은 한국어 관련 좋은 책 리뷰를 시작하겠습니다. 엄태수1956년 전라남도 여수에서 태어났다. 서강대학교 국문과를 졸업하고 동대에서 석박사를 졸업했다. 현재는 서경대에서 국문학과 교수로 재직중이다. 한국어의 음운규칙 연구와 다수의 논문을 발표하였다. 출판사리뷰책을 살펴보기에 앞서 출판사를 리뷰를 읽어 보겠다. 이 책은 표준어의 공시적인 음운현상에 대한 연구이다. 국어의 공시적 음운규칙을 크게 두 가지 부문으로 나누어, 조사와 어미와의 결합에서 발생하는 통사음운부와 음절을 형성하고 음절연결제약이 적용되는 순수음운부로 제1부 도입부는 표준어와 국어음운부의 조직에 대한 것이고 제2부는 어휘부와 관련된 음운현상이다. 제3부는 통사음운부의 규칙들이고 제4부는 순수음운부의 음운현상에 대한 논의.. 2020. 5. 24.

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