본문 바로가기

한국어교실77

한국어 맞춤법 공부 책 강력 추천! 한글 맞춤법 강의 안녕하십니까? 오늘은 우리말을 학문으로 공부하는 사람, 외국인에게 우리말을 가르치는 사람, 우리말에 조금이라도 관심이 있어 본 사람이라면 누구나 알아야 하는 맞춤법에 대해 포스팅하겠습니다. 포스팅 주제는 한국어 맞춤법입니다. 오늘은 책의 저자와 책을 추천하는 리뷰를 쓰겠습니다. 소개에 앞서 아시다시피 한국어는 영어와 다르게 자음과 모음을 모아쓰기를 합니다. 그리고 소리나는 대로 씁니다. 그래서 한국어는 맞춤법이 반드시 필요합니다. 소리나는 대로 쓰다보면 같은 모양의 다른 의미가 있는 단어들이 혼란을 겪기 때문입니다. 그래서 당연히 한국어를 가르치는 사람이나 배우는 사람 모두 알아야 합니다. 한국어능력시험이나 한국어교원자격증 시험에 반드시 나오는 것이 바로 한글 맞춤법입니다. 물론 단순하게 나오지는 않고 .. 2020. 5. 13.
개정된 한국어능력시험 변화된 몇 가지 목차프롤로그한국어능력시험 개요등급 판정의 변화시험 시간의 변화제외의 이유등급 판정 기준 프롤로그이 포스팅에서는 변경된 한국어능력시험에 대해서 이야기하려고 합니다. 개정 전과 후가 크게 바뀌지는 않았지만 주목할만한 변화는 있으니 살펴보시길 바랍니다. 한국어능력시험 개요한국어능력시험은 외국인과 재외동포, 한국어 학습자와 대학 유학 희망자, 공공 기관과 국내외 한국 기업 취업 희망자 등을 대상으로 한국어를 모국어로 하지 않는 외국인 및 재외동포의 한국어 학습의 방향을 제시하고 한국어 보급을 확대할 목적의 시험이다. 한국어 사용능력을 측정·평가해서 그 결과를 취업 및 국내 대학 유학 등에 활용하는목적으로 진행하고 있다. 시험 성적의 유효 기간은 성적발표일로부터 2년이고 2년을 초과한 경우는 시험을 다시 보아야 .. 2020. 5. 7.
한국어 교재 리뷰 / 새로 바뀐 토픽을 위한 빈도별 토픽 feat. 한국어 문법 책 오늘의 주제는 "새로 바뀐 토픽을 위한 빈도별 토픽"입니다. 책 소개2014년에 박이정출판상에 펴낸 토픽 수업용 교재입니다. TOPIK 한국어능력시험을 준비하는 외국인 학습자를 위한 한국어 문법 학습서이다. 기존의 한 권으로 끝내는 빈도별 토픽-중급문법을 새로 바뀐 토픽의 유형에 맞게 수정 보완하였다. 많은 학습자들이 토픽을 공부할 때 여러 가지 어려움을 호소한다. 특히 토픽에 자주 출제되는 문법이 어떤 내용의 것인지, 그리고 토픽에서 접해 본 많은 문법들 중에서 어떤 것이 중요한 것인지를 잘 모르는 경우가 많다. 이런 문제로 어려움을 겪고 있는 학습자들에게 이 책은 토픽시험을 위해 알아야 할 문법항목을 빈도별로 일목요연하게 정리하여 보여준다. 또한, 첫 페이지부터 차근차근 공부해 간다면 출제 빈도가 높.. 2020. 5. 6.
한국어 교재 리뷰/ 쉽고 재미있는 한국어 어휘 1 오늘의 주제는 "쉽고 재미있는 한국어 어휘 1"입니다. 책 소개중급 단계의 한국어 학습자를 대상으로 하는 한국어 어휘 교재입니다. 학습자들이 보다 효과적으로 어휘를 습득할 수 있도록 크게 단어 만들기(word formation)와 화제(topic) 두 부분으로 구성하였습니다. ‘단어 만들기’에서는 단어 형성법의 원리에 따라 파생어와 합성어가 어떻게 이루어지고 만들어지는지를 확인하고 ‘화제’에서는 ‘자연, 사회, 기술, 문화, 철학’의 다섯 개로 하위 구분되어 학습하게 됩니다. 목차머리말일러두기교재 구성차례 1부 단어 만들기제1과 한국어 단어 소개제2과 파생어제3과 합성어2부 자연제4과 몸과 움직임제5과 날씨와 계절제6과 시간과 공간제7과 방향과 순서제8과 동물과 식물제9과 빛과 색제10과 수와 양3부 사.. 2020. 5. 6.
외국인에게 한국어 가르치는 1단계, 교재 이야기 오늘의 주제는 "한국어 가르치는 교재"입니다. 교재에 대한 정의요즘 같은 시기에 다시 한번 느끼는 점은 전세계의 사람들이 참으로 가까운 곳에 있구나라는 것입니다. 외국인이 한국에 얼마나 있는지도 체감하게 되는 계기가 된 것 같습니다. 조금만 주위를 살펴보면 얼마나 많은 외국인이 한국어를 배우려고 하는지도 알게 될 것 같습니다. 외국인 친구들을 만나면 우리는 자연스레 언어교환이라는 것을 하게 됩니다. 영어권 친구라면 영어를 듣고, 한국어를 알려 주게 되고, 중국어권 친구라면 중국어를 듣게 될 것입니다. 오늘은 외국인 친구들에게 좀더 친절하게 한국어를 알려 주고 싶을 때 찾게 되는 교재에 대한 글을 써 보려고 합니다.외국어를 배울 때 꼭 좋은 교재가 필요한 것은 아닙니다. 우리가 생각하는 교재라 하면 흔히 .. 2020. 5. 6.
한국어 능력 시험(TOPIK)이란 무엇일까 오늘의 주제는 "한국어능력시험"입니다. 최근 국내외적으로 제대로 된 행사를 치르는 것이 힘들 정도로 세상이 잘 돌아가지가 않고 있습니다. 이것은 사회 전반적인 문제로 오래 포스팅할 한국어능력시험도 예외가 아닙니다. 오늘은 한국어를 공부하는 외국인들이라면 누구나 알고 있는 한국어능력시험에 대해 포스팅하도록 하겠습니다. 한국어능력시험 상세 정보https://www.topik.go.kr/usr/cmm/subLocation.do?menuSeq=2110101 1. 한국어능력시험의 역사이 시험은 1997년에 제1회, 98년에 2회가 시행이 되었습니다. 그런데 그떄는 한국학술진흥재단에서 주관을 했습니다. 이 재단은 지금은 명칭이 바뀌어 한국연구재단(http://www.nrf.re.kr/index)이 되었습니다. 한자.. 2020. 5. 5.
한국어 단어의 구조를 이해하는 방법, 단어와 형태소 오늘의 주제는 "단어와 형태소"입니다. 1. 단어와 형태소우리가 평소에 하는 말이나 쓰는 글은 모두 사람의 몸처럼 유기적으로 구성되어 있다. 사람의 몸이 뼈, 피 등으로 구성되어 있듯이 말이나 글은 형태소, 단어, 어절, 구, 문장 등으로 이루어져 있다. 작은 것에서부터 큰 것으로 나열하였는데 문장보다 큰 단위는 단락이고, 단락보다 큰 단위를 흔히 텍스트, 글이라고 한다. 이 중 문장, 단락, 글은 우리가 쉽게 눈으로도 구별할 수 있을 정도로 명확한 단위다. 반면에 형태소, 단어, 어절, 구 등은 언어, 국어에 대해 조금 더 공부를 해야 구별할 수 있다.형태소, 단어, 어절, 구 중에서 어린 아이가 말을 배울 때 우리가 외국어를 배울 때 무엇을 가장 먼저 인식하고 배우게 될까. 바로 단어다. 단어를 공부.. 2020. 5. 4.
한국어 교육 피드백의 개념과 질문 구성 오늘의 주제는 "피드백의 개념과 질문 구성"입니다. 피드백의 개념과 질문 구성1. 교사 질문의 의의교사의 질문은 수업에 있어 중요하고 사용 비중도 높은 중요한 발화 유형이다. 실제 수업 시간에 이루어지는 교사 발화 중에 75% 정도가 질문 화행이다. ‘좋은 수업은 교사가 잘 알고 있는 것을 가르치는 것이 아니라 학생이 잘 알도록 가르치는 것이다.’라는 말처럼 교사질문은 학생의 미지 영역에 대한 학습 동기를 부여하고, 이미 배운 지식에서 대해서는 그 인지 상태를 점검하고, 또 학습자들이 알고 있는 것을 강화하는 사고 작용 한다는 점에서 교육적 중요성이 크다고 할 수 있다. 교육에서 피드백의 역할은 다음과 같다. 첫째, 성공적 학습을 위해 학습의 과정에서 일어나는 학생들의 행동, 반응의 결과를 학생들에게 적.. 2020. 5. 3.
한국어 학습자 수준별 오류 특징과 교육 방법 오늘의 주제는 "학습자 수준별 오류 특징과 교육 방법"입니다. 1. 단계별 학습자의 오류 분석1.1 초급 단계 학습자 오류의 일반적 특징초급 단계의 학습자는 특히 조사 사용과 동사의 활용에 대한 많은 부담을 느낀다. 그리고 한자에 대한 이해가 없는 경우 다양한 어휘를 사용하는 것보다 몇 가지를 집중적으로 암기한 후에 사용하는 경향이 두드러진다. 또한 발음은 한국어의 모음 체계가 다른 언어보다 세밀하기 때문에 각각의 음운 정보를 기억하지 못하여 식별하지 못하는 것으로 보이며, 실제로 오류가 많이 일어난다. 1.2 중급 단계 학습자 오류의 일반적 특징중급 학습자는 기본적으로 한국어를 350시간에서 400시간 정도 학습하였으며 약 100여개의 문법 항목과 1000여개 정도의 어휘를 학습한 단계이다. 따라서 문.. 2020. 5. 3.
한국어 오류의 개념과 분류 오늘의 주제는 "한국어 오류의 개념과 분류"입니다. 1. 오류의 개념외국어를 가르치는데 있어 학습자는 언어활동을 할 때 끊임없이 오류(error)와 실수(mistake)를 일으킨다. 이 두 개념은 구별되지만 실제 교실 내에서 이를 구분하기란 쉬운 일이 아니다. 언어적 실수는 이미 알고 있는 언어 체계를 활용함에 있어서 정확성이 떨어진 상태에서 실현되는 언어활동이나 무의식적으로 내뱉는 말과 같은 무작위성을 띄는 언어적 행동을 말한다. 반면 오류는 잘못된 언어적 지식으로 인해 잘못 표출된 것이므로 그 체계가 규칙적으로 드러나며 이 점에서 오류의 원인을 분석하면 학습자 오류를 수정할 수 있는 방법을 찾을 수 있다.Brown(1980)은 학습자의 오류는 모국어의 간섭으로 인한 언어 간 오류, 목표어 내에서의 언.. 2020. 5. 3.